我的理想
理想,是黑夜中的一盏明灯,照亮你前进的道路;理想,是你迷失方向时的航标,指引你前进的方向;理想像是风沙中的白杨,理想像夜空中的繁星……因为有了理想,所以我们有了一个让自己去努力的目标,有了一股让自己前进的动力。
我小时候很喜欢听故事,慢慢地,爸爸让我自己去看,我看的书越来越多,选书的类型也越来越广,可不管怎样,我都喜欢一边看书,一边想象,做做笔记,去一字一句地琢磨它的意思。
是谁让文字变成一幅画、一场电影?是谁让我们爱上了看书?爸爸告诉了我一个响亮的名字:作家。(黎老师的话:这里巧妙地运用设问的手法承上启下,“响亮”一词也让这段话变得“响亮”起来。赞一个!)
从一年级暑假上了一个写作培训班那时起,“写作”这颗小小的种子便种在我的心里,三年级黎老师做了我们的班主任,引导我们怎样去写作,“当作家”的梦便一直陪伴着我成长。
追梦的路上,我一步一步地,快乐前行着……
我对自己写作的要求很高,可以说,我对自己写出来的作文并不满意,我经常会拿别人的作文去跟自己的作文比较,“他的开头很优美,这句子写得很生动……”我都会去学习别人作文里的优点,来弥补自己作文的缺点。
我喜欢看作文选,看作文选里一些名师的指点。每当我觉得写作没有灵感,或者觉得自己写作很差的时候,我就会去翻翻作文选,找找灵感,给自己鼓励打气。
当我明确了自己的理想后,看书时,我会不由自主地带着一种敬佩感,敬佩作者笔下的文字,,也敬佩“作家”这个称号。在看书的时候,我又会不由自主地想:“究竟他们写作时的灵感是从哪里来的呢?他们是怎样去设定好一个局面,然后贯穿整本书的呢?他们是怎样想到这样情节的呢?……他们笔下的人物、动物或者是一件事,就算是他们捏造出来,却仿佛真的有那么一个人,那么一件事,他们可以把长长的一堆文字变成一幅画,变成一场电影,仿佛你亲眼看到了,仿佛你亲身感受到了。这又是怎样做到的呢……”太多这样的思考陪伴着我的阅读,它们使我的阅读变得更有意思了,也更加有用了。(黎老师的话:从这一段内心剖析似的叙述中,我们不但看到了一个爱阅读的小女生,而且看到了一个懂阅读的小女生!“学贵有疑”,你的一个个疑问,见证着你学得如此认真,如此执著,如此深刻!)
写作时,我会沉浸在自己笔下的世界里;看书时,我会沉浸在作家笔下的世界里。不管是写作,还是看书,它们都像有魔法一般,让我深深地陷了下去,无法自拔。
写作时我会很开心,同样的,看书时我同样也很快乐,我觉得作家也一样快乐吧,自己的作品被别人认同,也同样地让别人快乐吧。
我要把自己写作时的那份快乐传播到读者的身上,让别人也能够快乐,我要让读者能够从我的文字中感受到一份爱,一份温暖,一份美好。
黎老师的话:
咏欣,当你以一份虔诚驾驭着文字精灵的时候,你确乎已经拥有了一个“小作家”的情怀了!文章中精美的语言,严谨的结构,深刻的思考,都体现了一个“小作家”尊重文字,尊重写作,尊重读者的情怀!
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